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motón con una polea móvil

INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA
PRÁCTICA Nº: 13 ASIGNATURA: MECÁNICA
NOMBRE: Jhonny Javier Campaña Huera CURSO: 1º de bachillerato Físico Matemático
TEMA: Motón con una polea móvil FECHA: 2010/03/18
GRUPO: 4
OBJETIVO:
Conocer cuando un motón con una polea móvil está en equilibrio
ESQUEMA Y REFERENCIAS DE LOS DISPOSITIVOS:


1.- Pinza de mesa
2.- varilla de soporte
3.- nuez
4.- varilla de 10 cm
5.- polea con espiga
6.- polea loca con gancho
7.- nuez con doble espiga
8.- brazo de balanza
9.- dinamómetro
10.- porta pesas
11.- pesas de hendidura
12.-cordon.

TEORIA Y REALIZACIÓN:

REALIZACIÓN:

Un moton con una polea móvil esta en equilibrio si el valor de la potencia es la mitad del de la resistencia. El camino recorrido por la potencia es el doble del que recurre la resistencia. Los productos: potencia por su valor recorrido y resistencia por su camino son iguales, es decir, el trabajo es igual al obtenido.
Realización:
1.- como se indica en la figura, atamos un extremo del cordón al soporte.
2.- luego lo pasamos por la horquilla de la polea loca y luego por la fija.
3.- en el extremo libre del cordón hacemos un lazo, en el que colocamos el dinamómetro.
4.- colocamos el gancho de la polea loco el porta pesa cargado con pesas.
5.- tiramos del dinamómetro y así levantamos el peso.
6.- medimos mirando las divisiones del brazo de la balanza, los caminos recorridos por el dinamómetro y por el porta pesas.
7.- leemos la indicación del dinamómetro.
CUESTIONARIO:
1.- ¿cuando un motón con una polea móvil está en equilibrio?
Un motón con una polea móvil está en equilibrio si el valor de le potencia es la mitad del de la resistencia.
2.- ¿Cuál es el camino recorrido por la potencia?
Es el doble del que recorre la resistencia.
3.- ¿los productos: potencia x su camino recorrido y resistencia x su camino recorrido son iguales o distintos?
Son iguales, es decir, el trabajo aplicado es igual al obtenido.

INFORME

INFORME DE LABORATORIO

COLEGIO "CÉSAR ANTONIO MOSQUERA"

PRÀCTICA No. 11 (M 7.5 PAG58) ASIGNATURA: Mecánica

NOMBRE: Jhonny Javier Campaña Huera CURSO: 4to físico matemático

TEMA: Torno FECHA: 2010-02-09

GRUPO No. 4

OBJETIVO:

Comprobar si un torno está en equilibrio si los momentos de la potencia y de la resistencia son iguales, maquina simple formada por dos ruedas o cilindros concéntricos de distintos tamaño y que suele transmitir la fuerza a la carga por medio de una cuerda arrollada alrededor del cilindro mayor.

ESQUEMA Y REFERENCIAS DE LOS DISPOSITIVOS

1.- pinza de mesa

2.- varilla de soporte

3.- nuez

4.- varilla de 10 cm

5.- polea escalonada con clavija

6.- dinamómetro

7.- porta pesas

8.- pesas de hendidura

9.- cordón

TEORÌA Y REALIZACIÒN

El torno se ha convertido en una máquina básica en el proceso industrial de mecanizado, maquina simple formada por dos ruedas o cilindros concéntricos de distintos tamaño y que suele transmitir la fuerza a la carga por medio de una cuerda arrollada alrededor del cilindro mayor.

REALIZACIÓN:

1.-Ponemos la pinza de mesa , en ellas las varillas de soporte

2.-ponemos la nuez con la que sujetamos una barilla de 10 cm

3.- en uno de cuyos extremos atornillamos la polea escalonada

4.- y para sujetar un extremo de un cordón de 50 cm, ponemos en el otro extremo de la varilla de 10 cm la otra nuez

5.- en el otro extremo del cordón ponemos un laso y colocamos de él 4 pesas de 50 g

6.- enrollamos él cordón en la varilla de 10 cm

7.- en la otra varilla ponemos una nuez que sujeta una varilla de 10 cm

8.- y en él ponemos é dinamómetro.

CUESTIONARIO Y CONCLUCIONES

¿qué es un torno?

maquina simple formada por dos ruedas o cilindros concéntricos de distintos tamaño y que suele transmitir la fuerza a la carga por medio de una cuerda arrollada alrededor del cilindro mayor

¿En la mayoría de las aplicasiones cual es el eje?

En la mayoría de las aplicasiones la rueda más pequeña es él eje

¿ Qué hace él torno?

El torno combina los efectos de la polea y la placa al permitir que la fuerza aplicada sobre la cuerda cambie de dirección y aumente o disminuya.

INFORME

INFORME DE LABORATORIO

PRÀCTICA No. 8 ASIGNATURA: Mecánica

NOMBRE: JHONNY JAVIER CAMPAÑA HUERA CURSO: 1º DE BACHILLERATO F. M.

TEMA: Fuerzas que actúan sobre los puntos de apoyo en el caso vigas que soportan una carga FECHA: 2010-01-29 GRUPO No.4

OBJETIVO

Comprobar si se cuelga una viga a dos puntos de suspensión(o se apoya sobre dos puntos) y si se pone una cierta, la suma de las fuerzas de suspensión o de apoyo es igual al peso de la viga más la carga.

Cuanto más se aleja se encuentra la carga de uno de los puntos de suspensión o de apoyo, tanto menor es la fuerza que actúa sobre él.

ESQUEMA Y REFERENCIAS DE LOS DISPOSITIVOS

1.-pinza de mesa

2.- varilla de soporte

3.- nuez

4.-varilla de 10cm

5.- brazo de balanza

6.-espiga para brazo de balanza

7.- ganchos

8.-dinamómetro

9.- porta pesas

10.-pesa de hendidura

11.- espiga de manivela

12.- cordón

TEORÌA Y REALIZACIÒN :

Fuerzas que actúan sobre los puntos de apoyo en el caso vigas que soportan una carga

Si se cuelga una viga a dos puntos de suspensión(o se apoya sobre dos puntos) y si se pone una cierta, la suma de las fuerzas de suspensión o de apoyo es igual al peso de la viga más la carga.

Cuanto más se aleja se encuentra la carga de uno de los puntos de suspensión o de apoyo, tanto menor es la fuerza que actúa sobre él.

REALIZACIÒN

1. .- Colocamos dos pinza de mesa

2. Ponemos las varillas de soporte

3. Ubicamos las nueces

4. Como observamos en la imagen ponemos la varilla de 10 cm

5. Sobre ella colocamos el dinamómetro uno en un lado y el otro al otro lado

6. Sostenemos el brazo de balanza con los ganchos

7. Ponemos el porta pesas sostenido con un cordón en el brazo de balanza

8. Ponemos 5 pesas de hendidura de 10 g

9. Movemos el porta pesas a la izquierda o a la derecha y obserbamos cuanto marca el dinamómetro.

CUESTIONARIO Y CONCLUCIONES

1.- ¿qué es una viga?

Elemento constructivo horizontal, sensiblemente longitudinal, que soporta las cargas constructivas y las transmite hacia los elementos verticales de sustentación.

2.- ¿Qué pasa si colocamos la corta pesas al lado derecho?

El dinamómetro en el lado derecho marcará más fuerza que el lado izquierdo.

3.-Si se Cuelga una viga a dos puntos de suspensión y se pone una cierta carga, la suma de las fuerzas de suspensión o de apoyo. ¿A qué es igual?

Es igual al peso de la viga más la carga.

INFORME

INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA

PRÁCTICA Nº: 7 ASIGNATURA: MECÁNICA

NOMBRE: JHONNY JAVIER CAMPAÑA HUERA

CURSO: 1º de bachillerato Físico Matemático

TEMA: Tenacidad de los hilos FECHA: 2010/01/21

GRUPO: 4

OBJETIVO:

ESQUEMA Y REFERENCIAS DE LOS DISPOSITIVOS:

1.- pinza de mesa

2.- varilla de soporte

3.- dinamómetro PHYWE 100p

4.- hilo de seda

TEORIA Y REALIZACIÓN:

Para romper dos hilos iguales se necesita una fuerza aproximadamente doble que para uno solo, con el procedimiento descrito se puede determinar una constante muy interesante de los materiales, el cociente de rotura (fuerza/mm cuadrados). La fuerza necesaria viene dada por la suma de las lecturas de ambos dinamómetros.

Realización:

1.-destorsemos un hilo de seda de unos 30 cm de longitud, y en un cabo de los hilos parcialmente hacemos un lazo, por el que enganchamos la varilla de soporte.

2.- la cual esta fija al borde de la mesa.

3.- al otro extremo de los hilos enganchamos los dos dinamómetros, ajustados a 0 en posición horizontal.

4.- tiramos de los dinamómetros y anotamos la fuerza para la cual el hilo se rompe.

CUESTIONARIO:

1.- ¿Qué es un dinamómetro?

Un dinamómetro es un instrumento de medida que se utiliza para medir la fuerza

2.- ¿Aproximadamente cuanta fuerza se necesita para romper dos hilos?

Se necesita el doble de fuerza

3.- ¿Cuánto marco el dinamómetro?

El dinamómetro marcó 240 de fuerza.

CONCLUCIONES:

Nos dimos cuenta que para romper dos hilos iguales se necesita una fuerza aproximadfamente doble que para uno solo.

BALANZA MONÓPLATO